La acreditación como nuevo centro de rentabilidad. «What are venture capitalists and the private sector seeing? They are seeing that education and certification will continue to be critical conditions for employment in the knowledge economy.»
http://www.contactnorth.ca/trends-directions/strategic-directions-0
Pros y contras de la masificación de los MOOC. «(...) equating the platform-based MOOCs with open learning is comparable to saying that you went on a wildlife tour after going to the zoo».
http://funnymonkey.com/blog/who-isnt-it-working-for
Los MOOC mainstream no son diferentes de un sistema de gestión de aprendizaje sólo que tienen inscripción abierta. «Like Vegas, work in a MOOC stays in a MOOC». El control sobre los datos es asunto clave en los MOOC.
http://funnymonkey.com/blog/the-web-i...our-mooc-and-portfolios-to-the-rescue
Estudio de la Universidad de Edimburgo con datos de seis cursos masivos. Entre las sorpresas: el poco interés de los alumnos en la certificación.
http://donaldclarkplanb.blogspot.com....t/dcplanb+(Donald+Clark+++++++Plan+B)
Post-síntesis de Donald Clark, de los bloggers que leo es el que para mí tiene el discurso más maduro acerca del fenómeno MOOC.
http://feedproxy.google.com/~r/blogsp...s-old-narratives-v-new-narrative.html
Coursera y su acuerdo con Chegg, un negocio de alquiler de libros de texto, traerá para los usuarios libros de texto con DRM: gratis durante el curso y a un precio ventajoso una vez terminado el curso. El DRM hace imposible que los usuarios trabajen con los libros, que «hagan cosas» con el contenido. El modelo de acceder a los libros, al estilo Kindle, posibilitará en cambio la recogida masiva de datos sobre el uso de los textos, destinados a contribuir a una mayor personalización de la oferta educativa.
Un movimiento a favor de algunos de los stakeholders del juego, en concreto las universidades y las editoriales, en detrimento de otros, en concreto, los usuarios. ¿Se darán cuenta estos últimos?
Un movimiento a favor de algunos de los stakeholders del juego, en concreto las universidades y las editoriales, en detrimento de otros, en concreto, los usuarios. ¿Se darán cuenta estos últimos?
http://www.biankahajdu.com/2013/05/09...-de-lectura-y-libros-de-texto-con-drm
Ereaders con tracking y libros de texto con DRM para usuarios de Coursera. Cambiarlo todo para que nada cambie.
http://paidcontent.org/2013/05/08/che...to-coursera-to-tap-into-mooc-movement
El título parece una obviedad pero explica muy bien por qué el potencial de los MOOC está en escalar el aprendizaje y no en escalar la enseñanza.
http://advanceducation.blogspot.ca/20.../learning-scales-teaching-doesnt.html
Buen resumen de las «fuerzas y dinámicas del universo» que hicieron que 2012 fuera el año de los MOOC.
http://donaldclarkplanb.blogspot.com....-more-action-in-1-year-than-last.html
Resulta que para diseñar un buen MOOC, es necesario saber analizar la "audiencia"; hacen falta pues conocimientos de marketing.
http://donaldclarkplanb.blogspot.com....cs-whos-using-moocs-10-different.html
